1. 溺愛孩子：嬌生慣養(yǎng)的孩子步入社會之后，一旦遇到社會現(xiàn)實的沖擊和困難挫折就會一敗涂地，其生存將受到嚴重挑戰(zhàn)。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所言：“父母對孩子的愛不夠，子女就會感到痛苦，但是過分的慈愛雖然是一種偉大的感情，卻會使孩子遭到毀滅。”

2. 粗暴的打罵孩子：粗暴的對待孩子不僅削弱了父母在孩子心中的威望，還可能使孩子產(chǎn)生不良心理，如憎恨父母、崇尚暴力或膽怯如鼠。

3. 對孩子過高的期望：期望過高會使孩子在強大心理壓力下，甚至產(chǎn)生心理焦慮，不利于健康成長。

4. 獨斷專行：在獨斷專行下培養(yǎng)出來的孩子，要么抵觸心理特別嚴重，要么依賴心理過強，缺乏決斷能力，很容易在復雜的社會環(huán)境中迷失自己、受到傷害。

5. 對孩子嘮叨不停：成功的教育應該是在沒有意識到受教育的情況下，受到比重難忘的教育。喋喋不休的傳經(jīng)送道只會使孩子厭煩，春雨潤物般的默化熏陶反而更有效果。

6. 不能以身作則：這樣環(huán)境下成長的孩子，性情多半會孤獨、冷淡，學習、生活懶散，沒有上進心和求知***。

7. 對孩子太過民主：民主是為了鼓勵他發(fā)表自己的意見，但并不意味著可以放任自流、討價還價。當你以懇求、交易、威脅、講理的方式對待他不合理的要求時，其實就是放任孩子。

8. 只批評，不表揚：這樣的做法會泯滅孩子的自信，容易使孩子陷于自卑的泥潭。適當?shù)谋頁P對孩子是有利的。

9. 只重視考試成績，忽視品德情操的培養(yǎng)：不重視品德情操培養(yǎng)，會使一些學生長期生活在壓抑、焦慮的消極情緒中，很少能體會到成功和快樂，甚至導致性格扭曲。

10. 只重視分數(shù)，忽視技能：長此以往，孩子的生活技能、學習技能、思考問題、獨立解決問題的能力、組織能力、交際能力等十分欠缺。這樣的孩子步入社會后，很難有大的發(fā)展。

11. 誤導孩子不負責任：人們常看到這樣的情形：孩子被凳子絆倒了，家長們趕緊跑過來，打板凳，安撫孩子。殊不知，這樣會使孩子學會抱怨他人、不負責任。對待這樣的情形，***好的是不去干預，孩子學會的是爬起來走。

12. 自以為孩子幸福：很多家長認為自己的孩子吃的好，穿的好，肯定覺得幸福。這樣的家長沒有體驗到孩子的情緒，會讓孩子不會體驗別人感受。

13. 不讓孩子做一點家務：這樣的孩子生活能力會很差，與此同時自立能力也不會太好，自我控制能力也不好。

14. 互相拆臺：這樣會讓孩子不知所措，不明是非，無法做出決定。在將來的生活中不會選擇。

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