關(guān)于“教育”孩子

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今天看了一篇關(guān)于親子關(guān)系的感悟，勾起了我的聯(lián)想。在沒有接觸心理學(xué)之前，我一直對著自己有很多的不接納，而這些不接納也投射到了孩子的身上，對孩子有各種不滿。

我的孩子快十歲了，在他上小學(xué)之前，我一直有種隱隱的擔(dān)心，擔(dān)心他上學(xué)之后成績不好、自卑、不被老師同學(xué)喜歡，因為我小時候就是這樣的，那種感覺直到今天想起來還是會有一絲不舒服的感覺。孩子成長的很快，轉(zhuǎn)眼間就上小學(xué)一年級了，很多家長可能會有這樣的體會，孩子剛上一年級的時候，家長會不適應(yīng)。跟幼兒園比起來，孩子上學(xué)之后，家長承擔(dān)的事突然增加了很多，一日三餐、接送還是小事，孩子的學(xué)習(xí)仿佛一下子變成了全家******重要的事情，。雖然在幼兒園，孩子們也會有一些學(xué)習(xí)，但那時還是以游戲為主，不會有人真的在意孩子數(shù)學(xué)、英語之類的成績，孩子們也沒有因為學(xué)習(xí)成績被無形的線分為三六九等，那時都是贊賞式的教育，每個家長都會認(rèn)為自己的孩子是***棒的。一上小學(xué)，成績的高低很快就顯現(xiàn)出來了。而我，在孩子剛上小學(xué)的時候，還生活在“我的孩子是***棒的。”幻想里。直到突然有一天，我接到了數(shù)學(xué)老師的電話，請我去學(xué)校。那時我才發(fā)現(xiàn)我的孩子真的不是我想象中的那么自覺、那么聽話、那么聰明。數(shù)學(xué)老師在課堂上的小測驗別說是做題了，孩子連抄題都跟不上，那天從學(xué)校出來，我在路上邊走邊對孩子發(fā)火，甚至威脅他，如果再這樣就不要他了，回到家里就開始逼他做很多的題。其實(shí)不管是發(fā)火還是讓他做題，真的都不是為了他好，那只是為了發(fā)泄我的情緒，緩解我的焦慮。那時的我又無法控制的想起了學(xué)生時期的我，那時的我是如何的自卑、如何的成績不好被同學(xué)老師看不起，如何的的被家長教育，我真的害怕我的孩子像我一樣，而且事情似乎正在朝著我不想要的方向發(fā)展，那種恐懼的情緒彌漫在我的周圍。

我很幸運(yùn)，就在我情緒***低落的時候，我在微信朋友圈里看到有朋友發(fā)的一個招生廣告，是洛陽心理咨詢研究會的咨詢師培訓(xùn)招生信息，我對心理學(xué)一點(diǎn)都不了解，我一直認(rèn)為只有學(xué)醫(yī)的人才可以成為心理咨詢師。可是像很多人一樣，我對心理學(xué)很感興趣，我就問朋友說那個心理咨詢師培訓(xùn)課我可不可以上，她說可以，這讓我很意外。于是很快就去研究會聽課了。老師們講得很好，在這里我學(xué)到了很多心理學(xué)知識，***主要的是，我發(fā)現(xiàn)上課有一個神奇的功效，每次上完課，就能讓我的心態(tài)平和幾天。與此同時，我不再把注意力都集中到孩子和家庭上，表面上看來是有點(diǎn)顧不上孩子，可實(shí)際上是給了孩子很多自己的空間，而且我開始可以去理解孩子、真誠的孩子交流了，更重要的是我自己學(xué)習(xí)就是給孩子一個很好的示范。我不是嘴上要求孩子要好好學(xué)習(xí)，他看到的是她的媽媽一直在學(xué)習(xí)、媽媽也會有考試。不知不覺中，我和孩子的關(guān)系變了。他會和我很好的交流，告訴我他的喜怒哀樂，當(dāng)他情緒低落的時候他首先想到的會是我。

如今，我學(xué)習(xí)心理學(xué)已經(jīng)三個年頭了。***初到洛陽心理咨詢研究會學(xué)習(xí)的時候只是想緩解我自己的焦慮，希望能讓我的孩子成為一個健康快樂的孩子，學(xué)習(xí)也不用家長操心。在我學(xué)習(xí)的這三年里，我考過了三級心理咨詢師，二級心理咨詢師，學(xué)習(xí)了意象對話初、中級，學(xué)習(xí)了初級沙盤，學(xué)習(xí)了初級歐文亞隆動力團(tuán)體等等。這些是表面上我學(xué)到的的知識。而對于我來講內(nèi)在改變了很多，我的孩子、我的家庭也改變了很多。我不再覺得自己自卑，不再怕和別人交往，我更清楚的認(rèn)識自己，很快化解自己的消極情緒，理解別人。我的孩子活潑開朗，喜愛與人打交道，在班里很自信，學(xué)習(xí)成績不錯又有很多好朋友。我和老公的關(guān)系也越來越和諧、親密了。

前面說了那么多，看起來好像大多是在說我的成長，而不是親子教育，那你認(rèn)為什么是親子教育呢？是如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績，還是如何讓跟孩子搞好關(guān)系？在我看來，親子教育、親子關(guān)系、***關(guān)系、婚姻家庭其實(shí)是統(tǒng)一的，一體的。我的消極情緒處理了，那么這些消極情緒就不會影響到我的孩子。我的每一步成長、每一個小小的變化都會被孩子感受到 。我去研究怎樣教育孩子不如我以身作則，用實(shí)際行動讓孩子看到爸爸媽媽是怎樣做的。我希望孩子以后成為一個快樂幸福的人，那么我就努力讓自己成長為一個快樂幸福的人，讓我的家庭溫馨和諧。成長在一個幸福快樂的家庭里的孩子，他以后將是一個充滿自信和陽光的人，他會有愛自己和愛別人的能力，這樣的人他會生活的不幸福嗎？所以，現(xiàn)在我明白了一個道理，把孩子教育好的“捷徑”就是教育好自己，讓自己成長。用我們的實(shí)際行動去影響孩子，告訴孩子該怎樣做，而不是要求孩子去做一些我們自己都不愿意做的事，您說呢？！