青少年心理咨詢時作為監護人該如何配合

　　監護人在描述自己孩子的問題時常常正好體現了自己的狀態而渾然不覺，沒有思考過孩子遇到的困境與自己，與家庭的關系，沒有想過自己需要對此承擔的責任，也沒有意識到自己對孩子評價背后附諸要求的合理性，必要性，很少去思考為什么要去這樣要求孩子，更不會去探究孩子為什么會這樣回應反饋，很多時候只是站在“我認為”這樣做是好的，是對的，大家都是這樣做的，或者出于面子，自己的缺失，自己的焦慮所導致的災難化想象等等來要求孩子，自身認知的片面，局限，內在的弱小無法去支持孩子，從而要求孩子成為自己假想中強大***的角色來防御自身的恐懼。

　　譬如有的監護人認為只有聽話的孩子才好孩子，見人就要打招呼，有禮貌才是好孩子，無私分享才是好孩子，懂得照顧別人的情緒才是好孩子……不允許有絲毫的偏差與例外，不允許孩子犯錯，失誤，不允許孩子持有不同意見，孩子大了也沒有自己的空間，像警察防小偷一樣翻孩子的手機，日記，網絡賬號……又或者在生活中沒有規則，對于孩子的一些要求無度滿足以彌補自己內心的歉疚……在孩子成長的過程中并沒有花時間和精力去陪伴孩子，只提要求，卻并不了解孩子，孩子更多地像一個滿足監護人需求的工具人，并非是一個有著獨立生命體的“人”。

　　如果監護人本身沒有意識到自己的狀態，沒有意識到自己的標準出了問題，拿著一根計量有偏差變形的工具又如何能度量孩子呢？如果以前的方式是正確的，還繼續沿用之前的方式與孩子相處，又會有什么不同呢？不論監護人是否參與咨詢，都需要去思考自身與困境之間的關系。

　　家庭是孩子生長的土壤，未成年人做咨詢時，條件允許的話監護人***好能協同參與咨詢，不僅有利于親子關系，并且能夠為孩子提供更為有利的支持和成長環境。未成年人的咨詢，***是父母做咨詢或者父母協同孩子做咨詢（排除當事人的意愿之外，視情況根據孩子的年齡大小來調整父母參與程度），其次才是讓孩子獨立做個體咨詢；如果父母因為各種原因無法協同咨詢，可以繼續看下文，對于咨詢所帶來的變化甚至是沖突在心理上有所準備。