15.面對孤獨

陷入困境的男孩

我從小就生活在單親家庭，心靈孤單、寂寞，很少有人愛我，我總是在心靈***深處抱怨為什么會來到這個世界上。傷心的時候，總會躲到角落里哭，從來不愿意讓別人看到。

一直以來，我都是一個家庭服務員的角色，爸爸身體非常不好，年老體衰，家務都是我做。爸爸又找不到好的工作，我們家的經濟越來越拮據，總是面臨雪上加霜的窘迫。在懂得了這樣的處境之后，我拼命地學習，但憂愁總是纏繞著我，學習也總不好，無論在家里還是在學校，都一樣煩惱。在家里，當我向父親要錢的時候，父親總是嘮叨我這不好，那不好，說我亂買東西，罵我罵得翻天覆地，還說我是無用的人，我的心就像插下了一根鐵棒，感覺非常沮喪。我經常會怨恨父親，因為他給我留下了很消極的影響，可我還是深深地愛著他，總是為他著想，但這種感情從來都是隱蔽的。在初中遇到學習的挫折，我總是想要默默的去奮斗，但成績一直在下降。我并不害怕別人不重視我，我害怕的是會對不起父親。

我該怎么辦呢？在學校里我不喜歡跟同學交往，有時候能夠開朗起來，但有時候又非常壓抑，我是不是有毛病呢？我在傷心的時候沒有人關心我，我恨透了自己這樣的生活絕境，我不知道在這樣的現狀當中，是能夠交朋友呢，還是能夠把學習成績提上去？

對這個男孩而言，很多困難要看我們怎么對待，如果把它看成挑戰、鍛煉、經驗，就能夠培養生活的能力，面臨的困境也就不是困境。也可以把困難看成很大的障礙，比如爸爸的身體不好，掙不了更多的錢，生活境遇不好，就會讓自己失去自信與自尊，萬般煩惱、焦慮。

解決困境關鍵在于態度，認為問題是什么，它就會為我們顯現什么。事實上，很少有小時候非常順利的成功人士，他們回憶早年時，都會對曾經經歷的苦痛困難表示感謝。沒有那段讓人困窘的日子，也不會學到堅強和堅韌，那是不良境遇送給人的很好的心理能力和環境適應能力。看看那些知名的科學家、哲學家、政治家，他們年輕時往往都經歷過痛苦，沒有父愛、饑餓、流離失所、親人分隔等。痛苦常常使人覺醒，給人以力量，也讓人知道奮斗。因為人的欲求有一種張力，當欲求被滿足時，人往往比較松弛，沒有進取心。這就是為什么富裕的家庭不要全方位滿足孩子的物欲，而要讓孩子處在欲求不滿中，促使他為自己奮斗的原因。欲求不滿的孩子會思考自己要做什么，能做什么，未來要成為什么人。如果從小生活順利，就很少會思考這些有意義的問題，這種思考正是對成長的激勵。

這個孩子正處在困境中，但沒有看到困難中蘊含的積極意義。如果只被困難的消極意義控制，孩子就會因此自暴自棄，放任自流，比如不好好學習，放棄責任，想怎么生活就怎么生活，還以為那才是擺脫困難和痛苦的方法。如果孩子知難而進，越是環境艱苦，越管理好自己，過更有效率的生活，那么他將能夠利用困境激勵自己，一步一步實現人生的目標。關鍵要看孩子自己如何對困境的意義做選擇。

我們可以看出這封信有一種憂郁的味道，一個男孩子寫這樣的東西，像在做自我覺察，他在分析自己。從信里看出他是很壓抑的，沒有情緒釋放的時候，不能開放自己，不能忘情地大聲喊叫或者開懷大笑。對這樣的孩子我常常會鼓勵他建構一個強有力的興趣來支撐自己，興趣可以是體育運動，也可以是文藝愛好或者是對藝術的追求，興趣是一個可靠的朋友。當然，他也可以克服自卑，在同學之間建立感情，維持對社會的接納與信任。如果什么興趣都沒有，同學之間也沒有朋友就很不好，會失去心境緩沖的資源。一旦他喜歡某種運動、知識或者特定興趣，他的生活就會突然舒展開來。

當然，在讀書的時候，孩子不一定適合廣泛社交。有的孩子因為太孤獨、太壓抑就去找朋友，但學習好的同學不愿意過多交往，他只能找到學習不好的同學，或者是不讀書的社會青年做朋友，那一部分人可以天天陪著他玩，但是這樣的玩有一種麻醉感，結果會越來越脫離學生的身份。所以建議在學校的時候，不妨培養運動的興趣，一方面可以在運動中心情舒暢，得到快樂的體驗，產生幸福感，一方面又會因為多了一門技術而增加自信和喜愛自己。當然，學習與交朋友可以是不矛盾的，兩者的共同點就是在交往中可以切實地促進學習進步。

怎么跟父親相處呢？父親有病閑置在家，只能對孩子發脾氣。如果孩子能理解到，發火是父親的一種心理需要，對身體康復有好處，他的內心就要好受一些。人與人之間往往關系越好，距離越近，越容易彼此產生傷害。我覺得首先要把自己不好的感覺告訴爸爸，爸爸批評或者無端埋怨的時候，他可以跟父親說：“你心情不好讓我很難受，我聽到你說這樣的話不快樂！”不要說爸爸錯了，不要在是非上跟爸爸爭吵。孩子如果想讓父母改***度，關鍵要直接把感受說出來，比如“爸爸你這樣說我，我特別難受”，讓爸爸知道孩子的感受。如果爸爸是愛孩子的，下次發火就會有所收斂，因為人都有共情能力。

很多家長罵孩子的時候，是因為看到孩子沒表情、沒反應、無所謂，所以就一句話比一句話重，越來越厲害，直到孩子發脾氣了他才收口。但如果孩子一開始就跟爸爸說，“我很痛苦，我不快樂，我覺得你不理解我”，架就不會吵下去，因為這種說法不是批評。相反，孩子要是說爸爸說錯了，爸爸就會強調，“我說錯了嗎，你上次干什么事情是不是也這樣呢，你那次也是什么什么樣的”，爭吵就會繼續。所以孩子一定要把感受說出來，讓父親能夠體會到，這樣父親才會慢慢學會跟孩子說出有分寸的話。

李子勛支招：將單親的傷害降到***小生活在單親家庭，孩子的人格發展或心理建構會不會出現問題？如何避免？

很多專家認為，單親家庭的孩子由于家庭結構不完整，長大后會出現一些問題。比如說這個案例里的男孩，缺少母愛的關懷，今后在和女性的關系或者情感方面就可能出現一些麻煩。但是，這種可能并不一定會發生，因為社會是一個資源系統。比如說，這個孩子沒有媽媽，但是他有女老師，有像家長似的女鄰居，他可以通過這些資源補償情感，而且父親在沒有妻子的時候還有代替母親的功能，可以縫縫補補，給孩子做飯。所以不能***地說單親家庭的孩子一定會受到傷害和負面影響。當然有些孩子會受到影響，但是大部分孩子，仍然會正常、健康地發展。客觀地說，這個男孩在沒有母親的環境中長大，父親多病，他的性格可能會變得像女孩一樣多愁善感，原因是兩個太男子氣的人是難以共同生活的。人的性格具有一種社會性或環境性，這是互動的需要。我們在前面個案里的男孩的信中也能感覺到這樣的比較細膩的婉轉惆悵。但這并不一定會影響到他以后的幸福。

在歐洲和美國，很多單親家庭的孩子非常幸福，沒有出現被大家認同的“單親問題”。我們的文化喜歡給任何事物下定義，尤其是新事物。事實上，單親家庭作為家庭的新形式，并沒有真正的問題，只是文化假定了沒有父親或母親的孩子長大心理會有缺陷。由于文化壓力，很多單親的孩子變得不正常。

那么，什么樣的單親家庭容易給孩子帶來心理困境？如果單親一直處在婚姻的抱怨里，離婚以后心并沒有離，還在不停抱怨離開家庭的那個人，比如逼迫孩子去仇恨他的親人，這種情況下孩子會受到心理創傷。如果一個親人離開以后，家庭還是接納他的，寬容的，而且鼓勵孩子和離開的親人繼續交往，協助對方盡養育孩子的責任，對孩子的傷害就會很小，甚至沒有傷害。

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